Навыки безопасности

«Я объясняю ребенку правила, но он ничего не понимает»
«Я объясняю ребенку правила, он кивает, что понял, но не применяет полученные знания»

Мы в Академии не раз сталкивались с такой фрустрацией родителей: в эти моменты им кажется, что в обучении ребенка безопасности нет смысла, раз он ничего не понимает.

Давайте расставим точки над i!

Чтобы тренироваться НАВЫКАМ безопасности, ребенку необязательно понимать их.
На первый взгляд неочевидно, да?

Все дело в том, что понимание и навык — это разные вещи.

Понимание чего-либо еще не дает навыка в этом (поэтому ребенок кивает на объяснения, но ничего не меняет в поведении).

Навык же НЕОБЯЗАТЕЛЬНО требует понимания.

Вы можете старательно выводить закорючки в прописях, не подозревая, что учитесь писать буквы. Но однажды из тренировки для мелкой моторики получится красиво написанное слово.

Есть вещи, которые мы можем тренировать с детьми, особенно дошкольниками, не дожидаясь от них понимания в полной мере. 

Например, обучая ребенка взаимодействию с незнакомцами, не стоит перегружать его подробностями и нюансами. Так мы только напугаем его.

Достаточно будет дать четкий и понятный алгоритм действий:

▪️ Тебе помахали рукой? Развернись и уйди к родителю.
▪️ Назвали по имени? Сохраняй дистанцию, уходи в безопасное место.
▪️ Незнакомец взял твою вещь и не отдает? Ты важнее этой вещи. Уходи к родителям и расскажи о произошедшем.

И тренировать его снова и снова.

Освоенные ребенком навыки — даже без понимания — будут накапливаться.

Со временем мышление ребенка будет готово обобщить опыт, полученный им в разных ситуациях. 

Тогда и возникнет понимание: почему конкретный навык необходим в определенной ситуации. 

Ребенок сложит это, как 2+2 💥

А пока он дошкольник, осознания может не быть, и это нормально. Просто задачи на безопасность у ребенка этого возраста еще нет. Он так устроен.

Поэтому, если вы требуете от ребенка сначала понимания и только потом действия — я вас расстрою: при таком подходе ребенок так и не узнает, как себя вести.

Мы в Академии настаиваем: начинайте с тренировок, понимание придет потом.

Чтобы проиллюстрировать эту мысль, приведу пример из фильма «Каратэ-пацан» (посмотрите, если еще не).

Помните, что учитель заставил делать мальчика?

Правильно: снимать куртку, бросать ее, затем поднимать и вешать. И снова, и снова, и снова. До тех пор, пока это действие не превратилось в рефлекс, автоматическую функцию.

И к моменту самого спарринга ранее отточенные движения стали частью навыка защиты и здорово помогли парню.

А осознал он это — только потом.

Так и с навыками безопасности, которые мы вырабатываем у детей.