4 • 5 месяцев назад
Могут ли младенцы считывать эмоции?
КОНЧИК! Щелкните правой кнопкой мыши и выберите "Save link as..." для загрузки.
Loading...
В 1970-х годах нейробиолог Эдвард Троник, который занимался вопросами поведенческого и социального развития новорожденных, решил проверить, могут ли младенцы считывать эмоции. Для этого в лабораторию пригласили матерей с детьми в возрасте от двух до шести месяцев и наблюдали за тем, как ребенок реагирует на разные виды общения.
Эксперимент состоял из трех этапов, между которыми мать удалялась из комнаты на несколько минут, а затем возвращалась в другом амплуа:
* Сперва матери играли и говорили со своими детьми в привычной манере. Ученые наблюдали за реакцией малыша на взаимодействие и фиксировали его эмоциональный отклик (поведение тела, издаваемые звуки).
* Далее, после перерыва, родитель возвращался с ничего не выражающим и безэмоциональным лицом. По заданию ученых в течение двух минут участник эксперимента смотрел на своего ребенка с полным безразличием и не вовлекался в игру и интерактив.
* После второго перерыва взрослый возобновлял нормальное общение с малышом и продолжал игру.
В ходе многочисленных повторений эксперимента ученые узнали, что абсолютно все дети имеют базовые представления о социальном взаимодействии и регулировании своего поведения. Когда мать или отец отказывались общаться с ними и оставались эмоционально холодными, дети поначалу пытались привлечь их внимание привычными способами — через игры, смех, крики и плач, но после нескольких неудачных попыток становились серьезными и настороженными. У них запускалось самоуспокаивающее поведение: они отстранялись и отворачивали лицо и тело от родителя.
«Что действительно поразительно в эксперименте с неподвижным лицом, так это то, что младенцы не перестают пытаться вернуть внимание родителей, — рассказывал позже доктор Троник на конференции. — Они будут снова и снова проходить через повторяющиеся циклы, когда они сперва пытаются привлечь внимание, а затем терпят неудачу, отворачиваются, грустят и теряют интерес».
Эдвард Троник заметил, что чаще всего эмоционально холодные люди сами в детстве подвергались жестокому обращению или испытывали равнодушие со стороны родителей. Таким образом, взрослые повторяли паттерн и избегали близости со своими детьми.
Эксперимент состоял из трех этапов, между которыми мать удалялась из комнаты на несколько минут, а затем возвращалась в другом амплуа:
* Сперва матери играли и говорили со своими детьми в привычной манере. Ученые наблюдали за реакцией малыша на взаимодействие и фиксировали его эмоциональный отклик (поведение тела, издаваемые звуки).
* Далее, после перерыва, родитель возвращался с ничего не выражающим и безэмоциональным лицом. По заданию ученых в течение двух минут участник эксперимента смотрел на своего ребенка с полным безразличием и не вовлекался в игру и интерактив.
* После второго перерыва взрослый возобновлял нормальное общение с малышом и продолжал игру.
В ходе многочисленных повторений эксперимента ученые узнали, что абсолютно все дети имеют базовые представления о социальном взаимодействии и регулировании своего поведения. Когда мать или отец отказывались общаться с ними и оставались эмоционально холодными, дети поначалу пытались привлечь их внимание привычными способами — через игры, смех, крики и плач, но после нескольких неудачных попыток становились серьезными и настороженными. У них запускалось самоуспокаивающее поведение: они отстранялись и отворачивали лицо и тело от родителя.
«Что действительно поразительно в эксперименте с неподвижным лицом, так это то, что младенцы не перестают пытаться вернуть внимание родителей, — рассказывал позже доктор Троник на конференции. — Они будут снова и снова проходить через повторяющиеся циклы, когда они сперва пытаются привлечь внимание, а затем терпят неудачу, отворачиваются, грустят и теряют интерес».
Эдвард Троник заметил, что чаще всего эмоционально холодные люди сами в детстве подвергались жестокому обращению или испытывали равнодушие со стороны родителей. Таким образом, взрослые повторяли паттерн и избегали близости со своими детьми.
